O HIPERTEXTO

Ao longo da história da humanidade a maioria dos registros feitos, em se tratando de narrativa textual, foram em forma de metanarrativas, que são as narrativas retóricas e lineares, com classificações hierárquicas e de forma que a leitura não é feita baseada em associações, como acontece no hipertexto. Tanto em registros religiosos quanto em livros didáticos a narrativa segue uma temporalidade linear, do mais antigo ao recente, de acontecimentos subseqüentes por períodos históricos, e por outros fatores próprios do projeto da modernidade. Porém no mundo contemporâneo nos deparamos com o excesso de informações e a urgência de seleção dessas informações. A estrutura de uma narrativa hipertextual vem permitir melhor desempenho nesta seleção de informações.

Continue lendo em: http://www.infoescola.com/informatica/hipertexto/

SERÁ QUE REALMENTE SABEMOS DA IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO?

Desde o surgimento da tecnologia voltada para a educação, muitas questões tem sido levantadas sobre os seus beneficios para uma pratica mais eficiente no ensino e aprendizagem. O tempo tem passado e a cada dia refletimos sobre como utilizar estes recursos a fim de que se concretize as mudanças sonhadas. A questão é que, sabe-se que os recursos por si só não produzirão mudanças efetivas. Precisamos que haja mudança também na formação daqueles que condizem o processo. Os recursos, na realidade, são apenas instrumentos importantes.

O QUE MUDOU NO ENSINO-APRENDIZAGEM

UMA REFLEXÃO SOBRE AS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

Os paradigmas da modernidade trouxeram a reflexão de que a Educação não pode ser mais como antigamente. Há ainda quem acredite que os métodos escolares continuam os mesmos, isto é, um professor repassa conteúdos aos alunos. Mas na sociedade do século XXI nada mais é como antes. Sobre a educação, os professores que insistem em métodos tradicionais e antiquados têm encontrado dificuldades em exercer a profissão, uma vezque os alunos, principalmente os adolescentes, já dominam muito bem as novas tecnologias e consideram maçantes aulas apenas expositivas e sem nenhum atrativo tecnológico.
Sabe-se que, em muitos estabelecimentos de ensino, os alunos ainda sentam um atrás do outro e que o professor usa unicamente a fala e o quadro-negro para repassar os conhecimentos armazenados pela humanidade no decorrer de sua história. Entretanto, não dá para negar que existem outras maneiras e tecnologias para se construir conhecimento coletivamente e também apreender os conhecimentos já constituídos pelos que nos precederam. Continue lendo em http://www.ticsnaeducacao.jex.com.br/textos+e+reflexoes/o+que+mudou+no+ensino-aprendizagem